🏫 શ્રી લાખાબાવળ કુમાર શાળા
તા.જિ. જામનગર | ધોરણ : ૬ અંગ્રેજી (Std 6 English)
સંકલન કર્તા : ઝાલા રાજેન્દ્રસિંહ પ્રતાપસિંહ • 9099397144 / 9913172830

Chapter 10 : School of Skills

કૌશલ્યોની પાઠશાળા | પરિશ્રમ, સમય-વ્યવસ્થાપન અને સતત અભ્યાસની શક્તિ | સંપૂર્ણ ૧ થી ૨૧ સ્વાધ્યાય ઉકેલ

Std 6 English Practice & Dedication All 21 Exercises Solved
"Practice makes perfect! Even a soft rope creates deep marks on hard stone through continuous movement. Hard work, patience, and focus can rewrite destiny!"
વાંચી સંભળાવતી ઓડિયો સ્પીક સુવિધા (Text-to-Speech) :
દરેક પ્રશ્ન, વાક્ય કે સંવાદ પાસે આપેલા સ્પીકર બટન () પર ક્લિક કરશો એટલે મોબાઈલ કે કમ્પ્યુટર તે વાક્ય સ્પષ્ટ અંગ્રેજી અવાજમાં વાંચી સંભળાવશે!
1. Find words from the poem with following sounds (ધ્વનિ શબ્દો)
ધ્વનિ કવિતામાંથી સાચો શબ્દ ઉચ્ચાર ગુજરાતી અર્થ સાંભળો
1. પ (pa)topટોપટોચ / શિખર
2. ડ (da)don'tડોન્ટકરવું નહીં / નકાર
3. ક (ka)keepકીપરાખવું / ચાલુ રાખવું
4. ટ (ta)stopસ્ટોપથોભવું / અટકવું
5. ન (na)neverનેવરક્યારેય નહીં
2. Questions based on 'Quick Action' (રાજા અને ભરવાડના છોકરાની વાર્તા)
1. What would have happened if the shepherd boy was not around?

👉 Ans : If the shepherd boy was not around, the king would have fallen off the edge of the mountain.
ગુજરાતી : જો ભરવાડનો છોકરો ત્યાં ન હોત, તો રાજા પર્વતની ઊંડી ખીણમાં નીચે પડી ગયા હોત.

2. How would you save the king if you were the shepherd boy?

👉 Ans : If I were the shepherd boy, I would shout loudly to alert the king or do the same thing the boy did by tearing the painting to grab his attention.
ગુજરાતી : જો હું ભરવાડનો છોકરો હોત, તો હું રાજાને સાવચેત કરવા મોટેથી બૂમ પાડત અથવા ચિત્ર ફાડીને તેમનું ધ્યાન ખેંચવાનો પ્રયાસ કરત.

3. Was the king angry at the end?

👉 Ans : No, the king was not angry at the end. He was surprised and thankful to the boy for saving his life.
ગુજરાતી : ના, અંતમાં રાજા ગુસ્સે નહોતા થયા. પોતાનો જીવ બચાવવા બદલ તેઓ આશ્ચર્યચકિત થઈને છોકરાના આભારી બન્યા હતા.

4. Think of a different end for this story.

👉 Ans : A different ending could be that the king, after being saved, makes the shepherd boy his royal advisor because of his quick thinking and fearlessness.
ગુજરાતી : વૈકલ્પિક અંત : જીવ બચ્યા પછી રાજા તે ભરવાડના છોકરાની સમયસૂચકતા અને નીડરતા જોઈને તેને પોતાના રાજદરબારમાં શાહી સલાહકાર બનાવે છે.

3. Darken the circles of the correct options (સાચો વિકલ્પ)
1. The king was lost in the painting because... ➔ (C) He loved painting.

ગુજરાતી : રાજા ચિત્રકામમાં મગ્ન થઈ ગયા હતા કારણ કે તેમને ચિત્રકામ ખૂબ પ્રિય હતું.

2. Why did the shepherd boy help the king? ➔ (A) The king took care of all the people.

ગુજરાતી : ભરવાડના છોકરાએ રાજાને કેમ મદદ કરી? ➔ કારણ કે રાજા પ્રજાપ્રેમી હતા અને સૌનું ધ્યાન રાખતા હતા.

3. Choose the similar word for 'angry'. ➔ (B) furious

ગુજરાતી : 'angry' (ક્રોધિત) નો સમાનાર્થી શબ્દ 'furious' (અતિશય ગુસ્સે થવું) થાય.

4. Write 'Who' said to 'Whom' (કોણ કોને કહે છે?)
Sentence (વાક્ય) Who (કોણ) Whom (કોને)
1. "I lost my project." Rehan Ziya / Niraliben
2. "What's wrong, Rehan?" Niraliben Rehan
3. "Today is the last day for submission." Ziya Rehan
4. "I have seen it on the shelf." Kamal Rehan
5. "Stay calm, think, and ask for help." Rehan (to himself / everyone)
5. Questions based on 'Power of Practice' (વરદરાજ અને સતત અભ્યાસની શક્તિ)
1. Where did the students go to study in ancient time?

👉 Ans : In ancient times, students went to a Gurukul to study.
ગુજરાતી : પ્રાચીન સમયમાં વિદ્યાર્થીઓ ભણવા માટે ગુરુકુળમાં જતા હતા.

2. Where do the students go to study nowadays?

👉 Ans : Nowadays, students go to a school to study.
ગુજરાતી : આજના આધુનિક સમયમાં વિદ્યાર્થીઓ શાળાએ ભણવા જાય છે.

3. Why could Varadaraj not move to the next class?

👉 Ans : Varadaraj could not move to the next class because he was very weak in his studies.
ગુજરાતી : વરદરાજ આગળના વર્ગમાં જઈ શકતો નહોતો કારણ કે તે ભણવામાં ખૂબ જ નબળો હતો.

4. How were deep marks made on the stone?

👉 Ans : Deep marks were made on the stone due to the repeated movement of the soft rope while drawing water.
ગુજરાતી : કૂવામાંથી પાણી ખેંચતી વખતે કૂવાના પથ્થર પર કુમળા દોરડાના વારંવારના ઘસારાને કારણે ઊંડા નિશાન પડી ગયા હતા.

5. Varadaraj changed his destiny with...

👉 Ans : practice, patience, hard work and dedication.
ગુજરાતી : વરદરાજે પોતાનું નસીબ સતત મહાવરો (અભ્યાસ), ધીરજ, સખત મહેનત અને સમર્પણથી બદલી નાખ્યું.

6. Ancient Gurukul vs Modern School Table
Education System in Ancient Time (પ્રાચીન કાળ) Education System in Modern Time (આધુનિક કાળ)
Gurukul (ગુરુકુળ)School building (શાળા મકાન)
Learning under a Guru (ગુરુ પાસે શિક્ષણ)Learning from teachers (શિક્ષકો પાસેથી શિક્ષણ)
Focus on scriptures and practical skills (શાસ્ત્રો અને જીવન કૌશલ્ય)Focus on various subjects and technology (વિવિધ વિષયો અને આધુનિક ટેકનોલોજી)
6. Time Management Study & Tips (સમય વ્યવસ્થાપન)
1. What is this picture about?

👉 Ans : c. Time Management (સમય વ્યવસ્થાપન)

2. We should always be on time. True or false?

👉 Ans : True (સાચું - આપણે હંમેશા સમયસર રહેવું જોઈએ.)

3. Write any one tip that you are already following.

👉 Ans : "Give your best" (પોતાનું શ્રેષ્ઠ યોગદાન આપવું).

4. Write any two tips that you will follow.

👉 Ans : "Prioritize the tasks" (મહત્વના કામોને પ્રાથમિકતા આપવી) and "Avoid distraction" (ધ્યાન ભટકાવતી બાબતોથી દૂર રહેવું).

5. Hiren gaming on phone got less marks. Which tip did he not follow?

👉 Ans : He did not follow tip number 4: "Avoid distraction" (ધ્યાન ભટકાવતી બાબતો ટાળવી).

6. Time management suggestions for friends
Friend (મિત્ર)Tip NumberTip (સમય વ્યવસ્થાપન સલાહ)
Ravi3Be on-time (સમયપાલન કરવું)
Priya6Remember the deadline (અંતિમ તારીખ યાદ રાખવી)
Amit2Prioritize the tasks (મહત્વપૂર્ણ કામો પહેલાં કરવાં)
7. Main ideas from flood paragraphs (પૂર હોનારતના ફકરાના મુખ્ય વિચારો)
Paragraph 1 : heavy flood, leave their homes

મુખ્ય વિચાર : ભારે પૂર અને ઘર છોડી જવું.

Paragraph 2 : houses broken, crops ruined, no food

મુખ્ય વિચાર : મકાનો ધરાશાયી, પાક બરબાદ અને ભોજનની તંગી.

Paragraph 3 : Volunteers worked, save people

મુખ્ય વિચાર : સ્વયંસેવકોની સેવા અને લોકોને બચાવવા.

Paragraph 4 : needed clean water, food, medicines

મુખ્ય વિચાર : શુદ્ધ પીવાનું પાણી, ખોરાક અને દવાઓની જરૂરિયાત.

Paragraph 5 : water level started to go down

મુખ્ય વિચાર : પાણીનું સ્તર ઓછું થવું અને પરિસ્થિતિ સામાન્ય થવી.

8. What would you like to become? Future Plan (ભવિષ્યનું સ્વપ્ન)

I would like to become a teacher. I want to become a teacher because I love helping others learn new things. I will teach my students with love and care and make learning fun for them. I will be useful to my village by providing good education to all the children. I will take care of my family by earning a respectable living and supporting them. Yes, I will definitely come back to visit my old school and friends.


ગુજરાતી ભાષાંતર : હું શિક્ષક બનવા માંગુ છું. મને અન્યોને નવી બાબતો શીખવવામાં આનંદ આવે છે. હું વિદ્યાર્થીઓને પ્રેમથી ભણાવીશ અને ભણતર રસપ્રદ બનાવીશ. ગામના બાળકોને ઉત્તમ શિક્ષણ આપી ગામની સેવા કરીશ અને પરિવારની સંભાળ રાખીશ. હું મારી જૂની શાળા અને મિત્રોને ક્યારેય નહીં ભૂલું.

9. Complete the story : Mr. Shekhchalli (શેખચલ્લીના વિચારો)

Hello, friends! I am Mr. Shekhchalli. Yesterday, I found a tyre on the road. I thought, this tyre will make me a very rich person. Do you know how? First of all, I will make a bicycle. Then, I will sell the bicycle and earn money. I will open a cycle store with the help of the money. My store will be popular. I will sell many cycles and earn more money. Then, I will open a bike showroom and I will sell bikes. Thus, I will earn a lot of money and I will become a millionaire. Then I will earn more and will start a car company. I will become a billionaire. After that, I will start an airline and will become the richest man. Suddenly, I woke up and realized it was all just a dream.


ગુજરાતી ભાષાંતર : નમસ્તે દોસ્તો! હું શેખચલ્લી છું. રસ્તા પરથી ટાયર મળતાં મેં વિચાર્યું કે હું સાયકલ બનાવીશ, પછી સાયકલ સ્ટોર ખોલીશ, પછી બાઇક શોરૂમ, પછી કાર કંપની અને છેલ્લે એરલાઇન શરૂ કરી દુનિયાનો સૌથી ધનવાન માણસ બની જઈશ! અચાનક હું જાગી ગયો અને ખબર પડી કે આ તો માત્ર એક સપનું હતું!

10. Picture polite expressions (વિનમ્ર વ્યવહાર વાક્યો)
Picture 1 : May I have your pen?

ગુજરાતી : શું મને તમારી પેન મળી શકે?

Picture 2 : Sure, I can clean it.

ગુજરાતી : ચોક્કસ, હું તેને સાફ કરી શકું છું.

Picture 3 : Sure, I can open it.

ગુજરાતી : ચોક્કસ, હું તે ખોલી શકું છું.

Picture 4 : I am good, what about you?

ગુજરાતી : હું મજામાં છું, તમારા શું સમાચાર છે?

11. Room Description with Prepositions (સ્થાન દર્શક શબ્દો વડે વાક્યો)

There is a cat sleeping on the sofa. The sofa is between a lamp and a plant. A guitar is leaning beside the sofa. The cushions are on the sofa. There is a small table in front of the sofa. A laptop is on the table. Two puppies are playing under the table. A backpack is next to the television. The window is behind the sofa. A fishbowl is near the TV.


ગુજરાતી ભાષાંતર : સોફા પર બિલાડી ઊંઘી રહી છે. સોફો લેમ્પ અને છોડની વચ્ચે છે. સોફાની બાજુમાં ગિટાર ટેકવેલું છે. સોફા સામે નાનું ટેબલ છે અને ટેબલ પર લેપટોપ છે. ટેબલ નીચે બે ગલુડિયાં રમે છે. ટીવીની બાજુમાં બેગ છે અને સોફા પાછળ બારી છે.

12. Join sentences using conjunctions (સંયોજકો: and, but, so, or, because)
1. Bhupendra went to the science centre and he bought tickets to visit it.

ગુજરાતી : ભૂપેન્દ્ર વિજ્ઞાન કેન્દ્ર ગયો અને તેણે ટિકિટ ખરીદી.

2. The teacher was present but the students were not.

ગુજરાતી : શિક્ષક હાજર હતા પરંતુ વિદ્યાર્થીઓ હાજર નહોતા.

3. Falguni performed the best, so she was honoured with a prize.

ગુજરાતી : ફાલ્ગુનીએ શ્રેષ્ઠ પ્રદર્શન કર્યું, તેથી તેને પુરસ્કાર મળ્યો.

4. We are going to visit the Gir or we are going to visit Shivrajpur beach.

ગુજરાતી : અમે ગીરની મુલાકાત લઈશું અથવા શિવરાજપુર બીચ જઈશું.

5. Hitesh was running because he was late for the school.

ગુજરાતી : હિતેશ દોડી રહ્યો હતો કારણ કે તેને શાળાએ મોડું થયું હતું.

6. Will you take milk or will you take juice?

ગુજરાતી : તમે દૂધ લેશો કે જ્યુસ?

7. Chandani thanked Ajay because he helped her.

ગુજરાતી : ચાંદનીએ અજયનો આભાર માન્યો કારણ કે તેણે તેને મદદ કરી હતી.

13. Tenses Table : Generally, Yesterday, Tomorrow (કાળ આધારિત વાક્યો)
Generally (રોજિંદી ક્રિયા / Present) Yesterday (ગઈકાલે / Past) Tomorrow (આવતીકાલે / Future)
He goes to school. He went to school. He will go to school.
Soni cuts vegetables. Soni cut vegetables. Soni will cut vegetables.
Sonal helps her friends. Sonal helped her friends. Sonal will help her friends.
They attend the PT lecture. They attended the PT lecture. They will attend the PT lecture.
Arjun takes part in contest. Arjun took part in contest. Arjun will take part in contest.
Alpa cleans the room. Alpa cleaned the room. Alpa will clean the room.
14. Complete the dialogue : Shilpa and Rashmita (સંવાદ પૂર્ણ કરો)

Shilpa : Where did you go yesterday?
Rashmita : I went to a funfair with my friends.

Shilpa : Did you want to come?
Rashmita : No, I did not want to come.

Shilpa : How much did you spend on tickets?
Rashmita : We spent ₹50 on every ticket. It was fun.

Shilpa : Where are you going?
Rashmita : We are going to visit the zoo.

Shilpa : Are you going to join us next Sunday?
Rashmita : Sure, I will join.

Shilpa : Who are coming with us?
Rashmita : My parents and my cousin. We will enjoy.

15. Figures of Speech Table : Simile, Metaphor, Alliteration (અલંકાર)
Simile (as...as) ઉપમા Metaphor (રૂપક) Alliteration (વર્ણાનુપ્રાસ)
It is as white as milk. Heart of gold. She sells seashells at the seashore.
He is as slow as a tortoise. Time is money. Peter piper picked a peck of pickled peppers.
My brother is as brave as a lion. The world is a stage. Bumble bee is very busy.
16. Interjections Crossword Puzzle (ઉદ્ગારવાચક કોયડો)
Across → (આડી ચાવી) Down ↓ (ઊભી ચાવી)
1. WOW (અદ્ભુત!)2. OOPS (ભૂલ થઈ ગઈ!)
3. OUCH (ઓહ! વાગ્યું!)5. ALAS (અરેરે! દુઃખદ!)
4. HURRAH (હુર્રાહ! જીતી ગયા!)-
6. BINGO (બિંગો! સાચો જવાબ!)-
7. OH (ઓહ! સમજાઈ ગયું!)-
17. Complete sentences with Interjections (ઉદ્ગારવાચક શબ્દો)
1. Wow, how cute the puppy is!

ગુજરાતી : વાહ, ગલૂડિયું કેટલું વહાલસોયું છે!

2. Bingo, you got the right answer!

ગુજરાતી : બિંગો, તને સાચો જવાબ મળી ગયો!

3. Hurrah, the victory is ours!

ગુજરાતી : હુર્રાહ, આપણી જીત થઈ છે!

4. Alas, his pet is no more!

ગુજરાતી : અરેરે, તેનું પાલતુ પ્રાણી હવે નથી રહ્યું!

5. Oh, now I get it!

ગુજરાતી : ઓહ, હવે મને વાત સમજાઈ!

6. Ouch, I hurt my finger!

ગુજરાતી : ઓય! મારી આંગળીમાં વાગ્યું!

18. Match 'A' with 'B' and write sentences (જોડકાં અને વાક્યો)
1. Wow, what a nice pen you have!
2. Bingo, I found the final answer!
3. Hurrah, we have won the trophy!
4. Alas, she lost her new gold ring!
5. Oh, I understood the matter now!
6. Ouch, it is really painful!
19. Read dialogue and enact in pairs (સંવાદ વાંચન અને નાટ્યીકરણ)

👉 વિદ્યાર્થીઓએ પોતાના મિત્ર સાથે જોડી બનાવીને આ સંવાદ વર્ગખંડ સમક્ષ બોલીને ભજવવાનો રહેશે.

20. Pair Activity : Ask 3 Questions (જોડીમાં પ્રશ્નોત્તરી)

Student A : (C4) What are you afraid of?
Student B : I am afraid of lizards. (મને ગરોળીથી ડર લાગે છે.)

Student A : (E3) What school subjects do you like?
Student B : I like English and Maths. (મને અંગ્રેજી અને ગણિત ગમે છે.)

Student A : (A6) What do you prefer: summer or winter?
Student B : I prefer winter because I enjoy the cold weather. (મને શિયાળો વધુ ગમે છે કારણ કે મને ઠંડુ વાતાવરણ ગમે છે.)

21. Library Story Presentation : Time Management (પ્રાર્થના સભા વાર્તા)
Model Story : Sharpening the Axe (કુહાડીની ધાર કાઢવી)

Two woodcutters, Ram and Shyam, went to cut trees. Ram worked non-stop for eight hours without taking any break and cut five trees. On the other hand, Shyam worked for five hours, rested in between, and cut eight trees! Ram asked: "How could you cut more trees while resting?" Shyam smiled and replied: "When I was taking rest, I was sharpening my axe."

Moral : Smart planning, managing time, and sharpening our skills are far more effective than mindless hard work!


ગુજરાતી વાર્તા : બે કઠિયારા રામ અને શ્યામ જંગલમાં લાકડાં કાપવા ગયા. રામ આઠ કલાક સતત કામ કરીને માત્ર પાંચ ઝાડ કાપી શક્યો, જ્યારે શ્યામે વચ્ચે વિરામ લઈને આઠ ઝાડ કાપ્યાં! રામે પૂછ્યું: "તેં આરામ કરીને પણ વધુ ઝાડ કેવી રીતે કાપ્યાં?" શ્યામે સ્મિત સાથે કહ્યું: "હું જ્યારે આરામ કરતો હતો, ત્યારે હું મારી કુહાડીની ધાર કાઢતો હતો!"
બોધ : સમયનું યોગ્ય આયોજન અને પોતાના કૌશલ્યને સતત ધારદાર બનાવવું એ સફળતાની સાચી ચાવી છે!